数学教养员李莎沙坪坝区第壹试验小学供图华龙网发

数学教养员李莎正备课沙坪坝区第壹试验小学供图华龙网发

同班们正上课沙坪坝区第壹试验小学供图华龙网发

华龙网9月25日11时57分讯(王偲媞)“哎呀,多了两个,要放在圆圈里。

”“哎呀,方方分好。

”沙坪坝区试验壹小二年级的数学教室上,父亲家正玩放星星的游玩。

在《》教养学中,数学教养员李莎教养员佩开生面,展开小组探寻求念书,让同班们动顺手即兴实,从分星星游玩伸入,充分体即兴念书的主体是先生。

比值先李莎教养员分壹些星星给孩儿子们,让孩儿子们4个分壹份,不够分的星星放在壹边。

“我多了壹个。

”“此雕刻边多了两个。

”经度过度星星孩儿子们发皓,原到来生活中,我们在分品时,拥偶然方好分完,拥偶然会拥有剩。

李莎教养员顺势向孩儿子们伸入余数的概念,“13个小星星,每4个分壹份,却以分3份,还剩1个。

”剩了1个为什么不分了?

剩拙贱个不够分1份的数叫余数。

“那方好分玩的,你能用壹个摒除法算式到来表臻吗?

那拥有剩的何以用摒除法算式体即兴?

孩儿子们试着写出产到来。

”遂后孩儿子们纷万端开触动小脑儿子,在干业本上试着写出产摒除法算式。

为了让每个同班们邑参加以就中,李莎教养员让孩儿子们小组内两人壹组,选择壹张图,写算法,并说出产算式的含义。

遂后孩儿子们争得下流的说出产算式中的被摒除数、摒除数、商,在商后用6个小圆点衔接剩不够分的片断是余数。

接上,李莎教养员带着孩儿子们壹道不清雅察,余数与摒除数的父亲小拥有什么相干呢?

根据几组数据剖析,先生在提交流动质怀疑难中发皓“原到来剩的数邑是小于摒除数的”。

为了让同班们了松缺乏数摒除法算式的含义,并说出产算式的含义。

李莎又让父亲家又末了尾做分糖葫芦算术题练习。

面对小对象们的不纯熟和疑讯问,李莎教养员还特佩预备了什根小棍儿子,让孩儿子们纯熟。

“我们抓了30个豆儿子,每团弄体分7颗,余记颗。

”“我们抓了27个豆儿子,平分给6颗,剩3颗。

”……在遂后装置靖知的数豆儿子游玩中,孩儿子们异样玩得不亦乐乎。

怎么的数学才是拥有意思的?

在李莎看到来,阅历发皓知的经过,感受数学与生活的联绕,并从中体验到探寻求的生趣,李莎用好多游玩让先生在参加以、主带中培育发皓效实、处理效实的才干,此雕刻么的数学才是最拥有意思的。

而教养员要做的坚硬是调触动孩儿子的主动性,让孩儿子在教室上能更其主动地动顺手、触动脑、触动嘴。